Конспект урока по предмету "МПК". Изготовление аппликации «Цветок» из заранее заготовленных деталей (геометрических фигур).

Тема:  Изготовление аппликации «Цветок» из заранее заготовленных деталей (геометрических фигур).

Цель: учить детей создавать узор из геометрических фигур.

Задачи:

образовательные:

1 уровень:

- упражнять детей в выделении предметов по цвету, форме,

 -формировать представление об изменениях в погоде зимой,

-учить передавать звуки окружающего мира (ветер, метла),

2 уровень:

- учить группировать предметы по какому-либо признаку,

-учить собирать элементы аппликации в заданной последовательности,

 - учить узнавать, показывать (на иллюстрации) и называть (по возможности) приметы зимы,

3 уровень:

- закреплять умение считать,

-закреплять умение сравнивать по количеству,

-формировать представление детей о красоте интерьера,

коррекционные:

- развивать моторику,

- развивать мышление,

- развивать внимание,

- обогащать пассивный и активный словари,

воспитательные:

- воспитывать умение видеть и создавать красивое в жизни (в быту, в интерьере).

 Оборудование: карточки с дорожными знаками «пешеходный переход» и «движение пешеходов запрещено», карточки-слова с названиями дорожных знаков, календарь природы, компьютер, аппликация из ткани «Фиалки», комнатные фиалки разных цветов, клеёнка, рыхлитель, вырезанные из картона различные по цвету и форме элементы аппликации, клей и подкладные доски по количеству детей.

Ход урока.

1.Круг.

-Определение места очередного урока в зрительном расписании класса.

Пальчиковая гимнастика «Шарик»:

Надуваем быстро шарик. Он становится большой. Вдруг шар лопнул, воздух вышел – Стал он тонкий и худой.

-Скажем друг другу комплименты. (Бросить  мяч и сказать этому человеку комплимент).

-Смотрите, кто во что одет.

-Что можно связать?

-Что можно завязать?

--Что можно надеть?

-Что можно обуть?

-Что можно застегнуть?

2.Беседа о погоде с опорой на календарь природы.

-Какое время года? Выбери подходящую картинку и помести на календаре природы.

 -Какая погода сегодня? Выбери соответствующую картинку.

 Упражнение в звукоподражании ветра, метлы по мокрому асфальту.

-Какие дорожные знаки вам помогают перейти дорогу к школе?

-Как они называются?  Найдите к карточкам –картинкам соответствующие карточки-слова.

-Какие знаки по цвету?

-О чём говорит цвет? (Красный – запрещающий знак, синий – информационный).

-Какой геометрической формы эти знаки?

3. Объявление темы урока

4. Упражнение в группировке элементов аппликации (геометрических фигур) по цвету и по форме, в счете.

-Чем можно украсить интерьер? (Картиной, календарём, цветами, фотографией).

-Сегодня мы изготовим аппликацию из бумаги (детали мы заготовили на прошлом уроке). Сейчас мы понаблюдаем, из каких деталей соберём аппликацию.   

- Разложи на группы по цвету. Сколько групп получилось? У кого групп больше? Сколько элементов в каждой группе?

-Каких больше? Каких меньше? Каких поровну?

- Разложи элементы на группы по форме. Сколько групп? Какие?  Сколько в форме треугольника? Круглых? Прямоугольных? Овальных?

5. Сборка аппликации «Цветок» в заданной последовательности.

 –Собери аппликацию в заданной последовательности: красный, жёлтый, синий.

Проверка:

а) - Красивая аппликация получилась? Где её можно разместить? (На стене).

-Сосчитай сверху вниз количество листьев. Сколько?

-Сосчитай количество листьев снизу вверх. Сколько? Изменилось количество, когда считали снизу вверх?

-Какой формы элементы в середине цветка?

-Какого цвета элемент в середине в центре цветка?

-Какой по форме стебель?

-Назови цвет самого маленького круга.

6. Сравнение живых комнатных растений и изображения на аппликации.

-Чем кроме аппликации можно украсить интерьер? (Цветами, картиной, фотографией).

Можно изготовить композицию из цветов (показ изготовленной ранее композиции) или посадить просто цветок в горшке.

- Мы с ученицей ухаживали за комнатными цветами (рыхлили землю). Как называются  эти цветы? (Фиалки).

-Сколько их?

-Сколько голубых цветков? Бардовых? Розовых? Каких больше?

-Посмотри на изготовленную вами аппликацию «Цветок».

-Посчитай количество цветов в аппликации.

-Где больше цветов: на аппликации или у какого-то  живого цветка?

-А сколько лепестков у цветка из бумаги?

Уход за комнатными растениями (рыхление почвы). (Индивидуальная работа).

8. Итог урока.

-Что понравилось делать на уроке?